中新網(wǎng)山西新聞1月6日電 1月3日，為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐動手能力與探索精神，青年路小學(xué)教育集團萬科分校開展科學(xué)實踐能力素養(yǎng)評價活動，校園內(nèi)處處洋溢著濃厚的科學(xué)氛圍。

　　在平時的科學(xué)課堂上，知識的傳授與探索從未停歇，為學(xué)生親手做實驗奠定了堅實基礎(chǔ)。日常教學(xué)中，老師十分注重知識的系統(tǒng)性講解。特別是在講解物體導(dǎo)電性以及物體沉浮狀態(tài)的課程板塊時，通過播放趣味科學(xué)短片、展示豐富多樣的實物模型，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為直觀有趣的視覺呈現(xiàn)。

　　學(xué)校精心打造的校本課程家校聯(lián)動環(huán)節(jié)更是一大亮點。學(xué)校定期開展“奇趣小課堂”校本課程，老師布置科學(xué)小任務(wù)，鼓勵家長和孩子共同挖掘生活中的科學(xué)素材。學(xué)生在獨立完成實驗時，都已做到心中有數(shù)。

　　此次實踐活動涵蓋了多個年級的重點科學(xué)實驗內(nèi)容，旨在讓學(xué)生將課堂所學(xué)理論知識與實際操作緊密結(jié)合。本次實驗設(shè)置了抽簽環(huán)節(jié)，同學(xué)們分別從給定的實驗項目中抽取自己即將挑戰(zhàn)的任務(wù)。踏入實驗現(xiàn)場，映入眼簾的是同學(xué)們有條不紊的忙碌身影，他們?nèi)�神貫注地投入到實驗操作中�?/p>

　　三年級“測量液體體積、紙團會濕么？”。同學(xué)們小心翼翼地進行實驗，細致觀察實驗結(jié)果，并在實驗記錄單中分析實驗現(xiàn)象，填寫實驗結(jié)論。四年級的同學(xué)進行“物體導(dǎo)電性檢測”，在實驗中，同學(xué)們熟練地連接導(dǎo)線、安裝電池，測試物體的導(dǎo)電性并記錄實驗結(jié)果；“物體的沉浮狀態(tài)”實驗，同學(xué)們選擇出條相同體積不同質(zhì)量的物體以及相同質(zhì)量不同體積的物體進行沉浮實驗，分析實驗現(xiàn)象并得出實驗結(jié)論。

　　五年級同學(xué)使用線香，變身小小科學(xué)家，興致勃勃地探究熱在空氣中的傳遞現(xiàn)象，同學(xué)們認真觀察實驗現(xiàn)象，并將實驗現(xiàn)象記錄在實驗記錄單上。通過實驗學(xué)生們了解了熱在空氣中的傳遞方式，進一步理解熱對流的概念。

　　六年級的教室里，一場充滿驚喜與探索欲的科學(xué)實驗正如火如荼地展開，同學(xué)們紛紛變身“小小化學(xué)家”，探尋哪兩種物質(zhì)碰撞在一起，就能催生奇妙的氣泡。實驗使用白醋、小蘇打、檸檬汁、洗衣粉、水等常見材料，互相組合，認真觀察不同物質(zhì)組合后的化學(xué)反應(yīng)。實驗過程中同學(xué)們的熱度不減，嘗試了不同的物質(zhì)組合，在科學(xué)實驗中體會化學(xué)反應(yīng)的神奇。

　　穿梭在實驗桌間的指導(dǎo)老師們，時刻關(guān)注著學(xué)生們的一舉一動，用專業(yè)的眼光捕捉操作細節(jié)，適時送上精準(zhǔn)的指導(dǎo)與暖心鼓勵。通過這樣的實驗活動，不僅能考查學(xué)生知識掌握程度，更能鍛煉他們解決問題的能力。

　　此次實驗活動不僅是對學(xué)生實驗技能的考查，更是學(xué)校科學(xué)教育成果的一次集中展示。青年路小學(xué)教育集團萬科分校長期致力于打造豐富多元的科學(xué)課堂，配備專業(yè)教師團隊，引入趣味實驗教材，讓科學(xué)知識從書本走進生活。老師們表示，通過實驗活動，能精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點與不足，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化提供有力依據(jù)。(完)

　　(王婷)