中新網(wǎng)山西新聞4月16日電 由太原師范學(xué)院校團(tuán)委舉辦的第三屆“行知杯”未來教師大賽近日落下帷幕。本屆大賽以“守教育初心傳行知精神”為主題，設(shè)置了模擬上課、教案設(shè)計、課件制作、粉筆字四大核心賽道，覆蓋全校19個院系223名參賽選手，300余名學(xué)生觀摩團(tuán)及13位專家評委。

　　經(jīng)過激烈角逐，評選出一等獎29名、二等獎41名、三等獎57名及優(yōu)秀獎96名，以賽促學(xué)、以賽促教，為師范生的培養(yǎng)注入強(qiáng)勁動能，也為師范專業(yè)認(rèn)證提供了重要的支撐。

　　四維賽道強(qiáng)技能：“三尺講臺”上的全方位錘煉

　　作為該校師范教育改革的創(chuàng)新實踐，本屆大賽采用“四位一體”競賽體系，重點圍繞師范專業(yè)認(rèn)證要求“一踐行三學(xué)會”中的學(xué)會教學(xué)，聚焦學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力兩大指標(biāo)，提高學(xué)生專業(yè)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　模擬上課，真實場景淬煉教學(xué)能力。模擬上課賽道共設(shè)一個主會場和三個分會場，包含文科類、理科類、藝體類三個參賽組別，為選手提供了全學(xué)科的教學(xué)實踐平臺。

　　文科組立足"以文育人"，重點考察教學(xué)設(shè)計的人文底蘊；理科組突出"思維建模"，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性；藝體組則聚焦"創(chuàng)意表達(dá)"，通過音樂、美術(shù)、體育等特色課堂展現(xiàn)美育實踐。

　　在各個分會場，參賽選手們展現(xiàn)出卓越的教學(xué)風(fēng)采。他們儀態(tài)端莊大方、自然得體，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)清晰、邏輯連貫，語言表達(dá)準(zhǔn)確精練、生動流暢，教學(xué)方法靈活多樣、新穎獨特。

　　教案設(shè)計，理論落地彰顯育人智慧。參賽選手根據(jù)要求提交涵蓋學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定、思政融合等要素的完整教案。評委專家在評審過程中給予充分肯定和贊賞，并紛紛表示：“今年涌現(xiàn)出多份‘教案設(shè)計’優(yōu)秀案例，充分體現(xiàn)了太師學(xué)子對核心素養(yǎng)導(dǎo)向課堂的深刻理解�！�

　　課件制作，技術(shù)賦能打造智慧課堂。在課件制作賽道，選手們運用PPT、動畫設(shè)計等方式進(jìn)行設(shè)計交互式課件。參賽選手突破傳統(tǒng)PPT制作框架，采用各類演示、動畫大師等智能工具，構(gòu)建出沉浸式教學(xué)場景，實現(xiàn)美育與信息技術(shù)的有機(jī)融合。

　　評委團(tuán)成員圍繞課件的知識準(zhǔn)確性和技術(shù)適切性兩方面進(jìn)行雙重把關(guān)，確保在技術(shù)賦能下教育的內(nèi)涵和本質(zhì)保持不變。

　　粉筆字書寫，筆墨丹青傳承師者匠心�！叭�筆字”是每一位教師的基本功，校團(tuán)委連續(xù)三年來將其納入競賽體系，選手們需提交在規(guī)定時間內(nèi)完成指定古詩板書。評委從筆法結(jié)構(gòu)、版面布局等維度嚴(yán)格評分。評委組強(qiáng)調(diào)：“板書是教師的第二張臉，在數(shù)字化時代，我們?nèi)孕枋刈∵@份教育匠心�！�

　　各大名師嚴(yán)把脈：專業(yè)評審護(hù)航師范生成長

　　本次活動特邀9位太原師范學(xué)院附屬中學(xué)各學(xué)科教學(xué)專家、骨干教師、省市級學(xué)科帶頭人組成專業(yè)評委團(tuán)，采用“雙線評審”機(jī)制。

　　模擬上課賽道實施現(xiàn)場評分，圍繞教學(xué)理念、課堂互動、技術(shù)應(yīng)用、說課展示、教學(xué)設(shè)計、模擬課堂呈現(xiàn)等多個維度全面考察選手的綜合教學(xué)能力，針對每位選手的特點提供個性化發(fā)展建議，依據(jù)科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地為每一位選手進(jìn)行評分和點評。

　　在教學(xué)設(shè)計、課件制作、粉筆字賽道中，采用“盲評+交叉復(fù)核”的模式，進(jìn)一步確保評審客觀公正。國家級骨干教師、山西省特級教師、山西省學(xué)科帶頭人邵朝恒總結(jié)時指出，比賽不僅檢驗師范生的專業(yè)技能，更是踐行陶行知先生“教學(xué)做合一”教育思想的實踐平臺。希望廣大太師學(xué)子繼續(xù)堅持不斷打磨專業(yè)技能，為弘揚行知精神和成長為合格的人民教師筑牢堅實基礎(chǔ)。

　　賽前籌備筑根基：校系二級聯(lián)動賦能師范生培養(yǎng)

　　為提升賽事的專業(yè)度，增加師范生參與的積極性，校團(tuán)委構(gòu)建出“訓(xùn)-賽-評”一體化培養(yǎng)鏈條。在比賽前期，院系級團(tuán)委會針對師范生進(jìn)行“微格教學(xué)”“板書設(shè)計”等相關(guān)培訓(xùn)，同時組織往屆獲獎選手與參賽者進(jìn)行交流，進(jìn)一步打磨課程。

　　參賽選手紛紛表示，比賽不僅是競技的舞臺，更是教育初心的試煉場。未來將在三尺講臺更好地書寫新時代的教育答卷。這些舉措不僅為大賽蓄力，也有力推動了該�！靶兄�統(tǒng)一、造就良師、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念。

　　賽后延伸促發(fā)展：構(gòu)建長效育人生態(tài)圈

　　本次大賽的圓滿落幕并非終點，而是卓越教師培養(yǎng)的新起點，校團(tuán)委將進(jìn)行資源轉(zhuǎn)化和內(nèi)容共享，將獲獎選手的表現(xiàn)在新媒體平臺進(jìn)行展播，供全校師范生參考，打造開放式教學(xué)資源庫。

　　下一步，校團(tuán)委將繼續(xù)把學(xué)科競賽作為卓越教師培養(yǎng)的重要途徑，不斷探索創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式，全面提升師范人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)洹�專業(yè)過硬的優(yōu)秀教師，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和高水平建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。(完)

　　(徐靜)